É uma apresentação inspiradora:

There is a professional version of XMind which expands on the functionality of the base application and allows you to create online charts and collaborate with others. XMind Pro is $49 per year, but most people will find the free version more than robust enough for their mind mapping needs.

Features:

• Open Source
• The interface is simple and intuitive to use (based on Eclipse platform)
• Exports to different formats
• Useful templates for: Brainstorming, Meetings, Org Charts, Project Managing, Reading Journals, Personal Management and many more if you go with the Pro version.

References:

• Hive Five: Five Best Mind Mapping Applications: http://lifehacker.com/5188833/hive-five-five-best-mind-mapping-applications
• XMind: http://www.xmind.net/

No Brasil, entre ser baterista de uma escola de samba, desenvolver a teoria de níveis de energia dos núcleos leves, e outras coisas, Feynman dedicou parte do seu tempo ministrando um curso de eletricidade e magnetismo avançado para os estudantes de mestrado e doutorado da UFRJ. Foi lá que ele descobriu um fenômeno muito estranho.

Se ele perguntasse: “Vocês já ouviram falar sobre o ângulo de Brewster”? Os alunos responderiam imediatamente dizendo:
- Sim, senhor! O ângulo de Brewster é o ângulo para o qual a luz refletida por um meio que tem um índice de refração é completamente polarizada.
Porém ele mostrou uma tira de polaróide que só deixa passar a luz cujo vetor de campo elétrico esteja em determinada posição, e perguntou como poderia dizer a direção absoluta da polarização a partir do polaróide. Silêncio. Ninguém respondeu nada. Ele pediu para os alunos olharem pela janela a água refletindo na baia lá fora. Nada. Simplesmente acharam que o professor estava ficando louco.

Depois de alguma investigação, Feynman concluiu que os estudantes tinham decorado tudo, mas não sabiam o que queria dizer. Quando ouviram “luz que é refletida por um meio com índice de refração”, não sabiam que isso significava um material como água. Eles não sabiam que “a direção da luz”é a direção na qual você vê alguma coisa quando está olhando, e assim por diante. Tudo estava totalmente decorado e por isso que eles eram capazes de definir o ângulo de Brewster com precisão sem que tivessem a menor ideia do que isso viesse a ser.

Não sei você mas eu me senti no lugar daqueles alunos. Tudo que aprendi durante a escola e boa parte da universidade não fazia o menor sentido para mim. Eu sabia de cabeça inúmeras fórmulas de física, matemática e química. Sabia como conjugar um verbo nos mais esquisitos tempos. Sabia a divisão das espécies e o nome da maioria dos componentes de uma célula. Sabia conjugar o verbo to be em inglês e sabia que os índios já estavam aqui antes de nós. Sabia que livros não eram divertidos e a linguagem deles não era acessível para mim. Sabia tanto e não sabia nada. Muita informação e pouco conhecimento. Lembranças de um sistema de educação deficiente.

Referência:

Feynman e a educação no Brasil (Parte I).

Imagem: http://www.emsb.qc.ca/laurenhill/science/Feynman.gif.jpg

So here I am in 2010 giving it another shot. I feel like I finally understood and everything is going pretty smoothly this time. Now I can think of several relationships around a main topic and found mind mapping way the best way to catch them. Besides, since my last attempt, tools have incredibly evolved helping substantially in this task.

Last night, following “Mind Mapping – How to Liberate Your Natural Genius” instructions I created my first MM, listing all possible uses of MM to me.

If you have given up or never tried Mind Mapping, my suggestion is: give it another try. The worst thing that can happens is you never listen to me again. That’s fine!

Resources:

• List of Mind Mapping Software: http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_mind_mapping_software
• Five Best Mind Mapping Applications: http://lifehacker.com/5188833/hive-five-five-best-mind-mapping-applications

In a next post I will bring a review of the application I have chosen to work.

Deixe-me dizer que apesar de parecer um cientista maluco dentro de um jaleco, o Feynman se passaria facilmente por uma pessoa comum. Não fosse a sua sinceridade e singular forma de enxergar as coisas. Lendo a sua biografia encontramos um cara que soube apaixonadamente fazer o máximo com o tempo que lhe foi dado – parafraseando Gandalf.

Pois bem, você deve estar se perguntando o que esse gênio tem a ver com a educação no Brasil. É exatamente sobre a sua visita ao nosso país que eu quero comentar, especificamente sobre o que ele descreve como “experiência muito interessante” em relação à nossa educação.

Acompanhe os posts que virão!

This is an exciting discipline for me and I try to spread the word always I can. Last year I got involved in the translation of Domain Driven Design Quickly (http://www.infoq.com/minibooks/domain-driven-design-quickly) but it never got finished. I still have to push Daniel Wildt on that.

Below is a DDD presentation by Phillip Calçado from Fragmental. It has a clear message about DDD and its goals. Very nice!

Thank you again for supporting
Hope For Haiti Now: A Global Benefit For Earthquake Relief.

Donation Amount: $20.00

Your confirmation number is 8880469582.

Click here to Donate Again.

Mais informações: Aqui.

I discovered Miro, a video player that can be seen as the iTunes for videos. You can manage your subscriptions, schedule downloads, download in background while you watch something else and, one of my favorites, just like iPod remembers where you stopped in a podcast, Miro does the same with the video. I can stop a video, shutdown my pc and when I`m back I can resume exactly where a left. Easy like that.

Miro open source, has a beautiful UI done in GTK. Strongly recommend to everybody who like me, needs to manage video subscriptions effectively. See demo below:

Venho acompanhando o quanto posso os progressos da missão Kepler, encabeçada pela Nasa nos EUA. Hoje tomei conhecimento que no primeiro dia 04 deste ano, os cientistas revelaram o descobrimento dos primeiros exoplanetas (planetas fora do nosso sistema solar). É uma notícia muito promissora pois demonstra que os instrumentos utilizados pelo projeto estão desempenhando como esperado.

Os planetas estão longe de serem Earth-like (planetas do mesmo tamanho e características da Terra), possuindo órbitas de 3.3 a 4.9 dias e temperaturas de 2.200 a 3.000 graus Fahrenheit. No entanto a busca continua e toda e qualquer informação obtida pelo projeto será de grande valia para a ciência.

Quer saber mais sobre o projeto? Este vídeo resume bem:

Visite o site do projeto em: http://kepler.nasa.gov/.